Este artigo tem como objetivo analisar como a interface entre o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e a agricultura familiar tem sido estudada nas pesquisas em administração e administração pública no Brasil e classificar estas pesquisas no círculo das matrizes epistêmicas. Os procedimentos metodológicos detalham como as sete dissertações foram selecionadas, em busca realizada na Biblioteca Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os resultados revelam que dois trabalhos foram classificados na fronteira da matriz empírico-analítica com a matriz hermenêutica, um trabalho se enquadrou na fronteira da matriz hermenêutica com a matriz crítica e quatro dissertações permaneceram na matriz hermenêutica. As considerações finais apresentam as principais lacunas de pesquisa, como a ausência de análises em perspectiva territorial e pouca utilização de métodos quantitativos mais variados e robustos. Estas lacunas alinhadas à sugestão de ampliação do banco de dados se configuram como sugestões de agendas para pesquisas futuras.