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Ações Afirmativas para ingresso na universidade pública: análise comparativa de desempenho entre cotistas e não cotistas – um estudo de caso na UFF-VR
Última alteração: 2020-11-02
Resumo
Com a finalidade de democratizar o acesso ao ensino público superior no Brasil foi publicada a Lei de Cotas (nº 12.711/2012), definindo os percentuais de vagas destinadas às cotas raciais. Mas as discussões acerca das modalidades de ingresso no ensino superior no Brasil continuam polêmicas, devido a este fato, pesquisas sobre o sistema de cotas nas universidades públicas se tornam cada vez mais oportunas e importantes. O presente estudo teve como objetivo verificar o desempenho acadêmico dos alunos cotistas em relação aos não cotistas. Para atingir tal objetivo, foi realizada uma análise dos coeficientes de rendimento acadêmico dos alunos que ingressaram através de cotas, bem como daqueles que ingressaram por ampla concorrência. A amostra foi composta por 265 alunos do curso de Administração da Universidade Federal fluminense (UFF). Os resultados demonstraram que não há diferenças significativas de desempenho acadêmico entre os discentes que ingressaram por cotas em relação aos demais
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